染雾中班科学教案《水流到哪里去了》 篇一
标题：《水流到哪里去了》教学活动设计
导入：通过观察和讨论，引导学生思考水的特性和流动规律。
1. 实验探究：找一个透明的容器，装满水，然后倒出一部分水。请学生观察水的变化，讨论“倒出的水去哪里了？”引导学生思考水的流动规律。
2. 观察实践：准备多个透明的容器，每个容器上面都装有不同颜色的水。请学生观察不同颜色的水在容器中的流动情况。引导学生观察到水会沿着容器的形状流动，并且不同颜色的水会混合在一起。
3. 游戏互动：设置一个小型水流迷宫，让学生通过倾斜容器的方式引导水流动到指定的位置。通过游戏的方式加深学生对水的流动规律的理解。
4. 综合运用：引导学生观察周围环境中的水流动情况，如水龙头的水流、雨水的流动等。鼓励学生用自己的语言描述水的流动规律。
5. 总结归纳：与学生一起总结水的流动规律，如水会沿着容器的形状流动、水会混合在一起等。
6. 拓展延伸：给学生展示一些有趣的水流动实验视频，激发学生对科学的兴趣，鼓励他们自己动手进行实验探究。
7. 家庭作业：要求学生观察家中不同物体上的水流动情况，并画下来。鼓励学生与家人一起讨论水的流动规律。
中班科学教案《水流到哪里去了》 篇二
标题：《水流到哪里去了》教学活动实施效果分析
在本次教学活动中，通过引导学生观察和实践，培养了学生对水流动规律的观察力和思考能力。以下是本次教学活动的实施效果分析：
1. 学生的观察力得到提升：通过实验和观察不同颜色的水在容器中的流动情况，学生的观察力得到了锻炼和提升。他们能够发现水会沿着容器的形状流动，并且不同颜色的水会混合在一起。
2. 学生的思维能力得到培养：通过实验和游戏互动，学生需要思考如何通过倾斜容器的方式引导水流动到指定的位置。这样的活动培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 学生的语言表达能力得到提高：通过观察周围环境中的水流动情况，学生被鼓励用自己的语言描述水的流动规律。这样的练习有助于提高学生的语言表达能力和科学知识的运用能力。
4. 学生的兴趣得到激发：通过展示有趣的水流动实验视频，激发了学生对科学的兴趣。学生们对科学实验充满了好奇心，积极参与到实验探究中。
通过以上分析可见，本次教学活动取得了一定的效果。学生们在观察、实践和游戏等环节中积极参与，对水的流动规律有了初步的认识。这样的教学活动有助于培养学生的科学素养和观察思考能力，为今后更深入的科学学习奠定了基础。
中班科学教案《水流到哪里去了》 篇三
中班科学教案《水流到哪里去了》
游戏的趣味性是幼儿能够有效配合提高教育教学工作的重要因素。下面是小编整理的中班科学教案《水流到哪里去了》，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、探索城市里水处理的方法。
2、深入了解我们的.生活。
【活动准备】
幼儿用书第3册第32页。
【活动过程】
一、水到哪里去了。
1、生活中我们什么时候需要用水?用完的水还能再用吗?用完以后你看见它到哪里去了?
2、我们已经做过
二、窨井的作用。
1、教师演示实验：将一块硬纸板做成有边沟的马路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发现水从洞里流走了。
2、幼儿观察实验，讨论：
小洞有什么作用?你见过马路上的小洞吗?它们叫什么?是什么样子?猜猜谁到了马路下面又会怎样呢?
三、脏水能变成干净的水。
1、讨论脏水去了哪里：我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所，把水变脏了;天上的雨水把地面冲洗干净了，可自己也变脏了;还有化工厂生产用的水就更脏了，又黑又臭。这么多的脏水怎么办呢?到哪里去了呢?
2、教师总结：脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后，再回到江河里面。
3、画一画，设计一个净化站。(有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成干净的水。)
四、活动延伸：
使用幼儿用书，找找水流经的管道。
