染雾最新《秋天的颜色》教案小班 篇一
秋天是一个五彩斑斓的季节，大自然给我们展示了丰富多样的颜色。为了帮助小班学生更好地了解和认识秋天的颜色，我设计了一堂《秋天的颜色》的教学活动。
活动目标：
1. 让学生了解秋天的颜色有哪些，并能正确说出它们的名称。
2. 培养学生观察和辨别颜色的能力。
3. 提高学生的合作学习和表达能力。
活动准备：
1. 一张展示秋天颜色的图片或海报。
2. 各种颜色的彩色纸和颜色笔。
3. 一些秋天的实物，如树叶、果实等。
活动流程：
1. 导入：引导学生回忆秋天的特点和颜色，并展示秋天的图片或海报，让学生观察并描述其中的颜色。
2. 学习：给学生分发彩色纸和颜色笔，让他们自由选择颜色并画出秋天的场景，帮助他们巩固对秋天颜色的认识。
3. 合作探究：将学生分成小组，每组给一些秋天的实物，让他们观察实物的颜色并尝试用颜色笔画出来。鼓励学生互相合作，共同完成任务。
4. 分享展示：每个小组派代表上台展示他们画的实物颜色，并由其他学生来猜测实物是什么。在分享过程中，教师可以引导学生使用正确的描述词语，如“橙色的树叶”、“红色的苹果”等。
5. 拓展延伸：教师可以引导学生一起制作一个秋天的颜色手册，将他们所学到的秋天颜色和实物进行整理和归类。
通过这堂《秋天的颜色》教学活动，学生不仅能够了解和认识秋天的颜色，还能够培养他们的观察和表达能力。同时，小组合作和分享展示的环节也能够促进学生之间的合作学习和交流。希望这个教案能够帮助小班学生更好地感受和理解秋天的美丽。
最新《秋天的颜色》教案小班 篇二
秋天是大自然的调色板，给我们展示了丰富多彩的颜色。为了帮助小班学生更好地了解和认识秋天的颜色，我设计了一堂《秋天的颜色》的教学活动。
活动目标：
1. 让学生认识和理解秋天的颜色，能够正确说出它们的名称。
2. 培养学生观察和表达能力，能够描述秋天的颜色特征。
3. 提高学生的艺术创造能力，能够运用秋天的颜色进行绘画创作。
活动准备：
1. 一张展示秋天颜色的海报或图片。
2. 各种颜色的彩色纸和颜色笔。
3. 一些秋天的实物，如树叶、果实等。
4. 绘画工具，如画笔、颜料等。
活动流程：
1. 导入：教师引导学生回忆秋天的特点和颜色，并展示秋天的海报或图片，让学生观察并描述其中的颜色和特点。
2. 学习：给学生分发彩色纸和颜色笔，让他们自由选择颜色并画出秋天的场景。教师可以引导学生运用不同的颜色，表达秋天的美丽和变化。
3. 观察实物：将学生分成小组，给每组一些秋天的实物，如树叶、果实等，让他们观察实物的颜色并用颜色笔画出来。鼓励学生互相合作，共同完成任务。
4. 绘画创作：教师引导学生使用绘画工具，让他们根据自己对秋天颜色的理解，进行绘画创作。鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的秋天作品。
5. 分享展示：每个学生上台展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍自己绘画作品中所运用的颜色和表达的意思。
6. 欣赏评论：教师引导学生欣赏和评论其他同学的绘画作品，鼓励学生互相赞美和给予建议。
通过这堂《秋天的颜色》教学活动，学生不仅能够了解和认识秋天的颜色，还能够培养他们的观察和表达能力。同时，绘画创作的环节也能够激发学生的艺术创造力，让他们通过绘画表达自己对秋天的理解和感受。希望这个教案能够帮助小班学生更好地感受和理解秋天的美丽。
最新《秋天的颜色》教案小班 篇三
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、 知道秋天各种植物的特征，进一步了解秋天。
1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和各色的纸张。
2、散文诗磁带。
理解散文诗内容：知道秋天是美丽多彩的。
一、你看，老师这有各种颜色的`纸。
这么多颜色的纸防在一起好看吗？
（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）
二、讨论
1、 现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？
（美丽，丰收。.。.。.）
2、 如果请你选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？
三、欣赏散文诗，幼儿欣赏
提问：
1、谁去找秋天的颜色了？
2、找到了吗？谁告诉它的？
3、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
① 小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？
② 阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论，为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？为什么大地说秋天是巡礼多彩的？
③ 幼儿跟录音有感情的朗读散文诗。
四、仿编诗歌
1、 除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？
2、 引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
五、创作画《美丽的秋天》
1、要求幼儿选用适当颜色的纸张进行制作，合作完成装饰画。
最新《秋天的颜色》教案小班 篇四
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。
3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。
1、带领幼儿参观秋天的景色
2、录音机、配乐磁带
3、挂图
1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。
师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？
2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）
师：秋天真的是一个多彩的季节。
让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停）
3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？
引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。
4、让幼儿完整朗读诗歌。
5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？
引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。
6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。
1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的≤≥？”
2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。
师：瞧，老师准备了 一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（音乐起）
